Серия бесед, воркшопов и ридинг-групп для школьных учителей, музейных педагогов и других представителей педагогического сообщества.
Второе полугодие: весна, встречи, разговоры
- Дата:
- 30 мар–
30 июн 2024
- Возрастные ограничения
- 12+
{"points":[{"id":4,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":6,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":5,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}
T
До конца весны мы будем обсуждать школьную жизнь, книги, отдых, искусство и другие важные для учителя темы. Встречи проводят эксперты из разных областей — практикующие психологи, искусствоведы, методисты. Мы предлагаем разные форматы общения, которые участники при желании смогут потом использовать в своей работе, — например, практические воркшопы и кафе-мидраш.
Фото: Аня Тодич
Программа
Родительское собрание: лайфхаки и стратегии
Когда: 30 мар, 18:00–22:00
Мы привыкли к тому, что родительское собрание — это «разбор полетов» учеников и обсуждение того, как организовать последний звонок. Но встреча родителей и классного руководителя может выглядеть совершенно иначе. В первой части воркшопа методист Анастасия Неровнова расскажет, как познакомить родителей друг с другом и выстроить беседу так, чтобы они вышли из класса с чувством не зря проведенного времени. Встреча построена как вовлекающее школьное занятие, поэтому из нее можно почерпнуть много идей и для работы с детьми.
Во второй части вместе с психологом Альбиной-Сарой Борисенко мы обсудим стратегии взаимодействия с родителями: как подготовиться к собранию, какие ситуации продумать заранее и как говорить на сложные темы.
Для классных руководителей, учителей начальных классов, психологов, тьюторов, социальных педагогов, студентов старших курсов педагогических вузов и колледжей, а также для всех, кому интересна обсуждаемая тема.
Ведущие
Анастасия Неровнова — методист, разработчик обучения для учителей Благотворительного фонда «Новый учитель», преподаватель педагогики. Работала классным руководителем и учителем математики в Калужской области по программе «Учитель для каждого».
Альбина-Сара Борисенко — психолог для взрослых и подростков, специалист «Школы поддержки», автор и преподаватель курсов для педагогов и психологов.
Урок и авангард
Когда: 7 апр, 13:00–16:00
«Какой смысл в „Черном квадрате“?» — пожалуй, самый частый вопрос, когда речь заходит об искусстве авангарда. На воркшопе мы попробуем разработать интерактивный школьный урок, посвященный этому стилю и историческому периоду, отталкиваясь от творчества Ольги Розановой, ближайшей соратницы и соперницы Казимира Малевича. Вначале мы осмотрим выставку «Кубок созвучий. По направлению к Розановой», а затем представим себя школьниками и, как на уроке, вспомним историю 1910–1920-х годов и то, как художники откликнулись на вызовы того времени. А в завершении воркшопа оценим, как можно ввести подобный урок в школьную программу.
Для учителей ИЗО и МХК, а также других педагогов, которые хотят больше узнать про русский авангард и провести тематическое занятие с детьми.
Ведущая
Анна Бражкина — сооснователь и ученый секретарь Розановского центра (Владимир). Автор цикла лекций о русском авангарде, соорганизатор трех научных конференций, а также фестивалей и экспедиций «Авангард в городской среде». Среди научных интересов Анны — регионализация культуры, авангард и политика, значение раннего авангарда для современных художественных практик.
Кафе-мидраш
{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}
Когда: 6 мая, 18:30–21:30
Формат «кафе-мидраш» придумал педагог неформального образования Дима Зицер. В его основе лежит метод «бейт-мидраш», когда участники разбиваются на небольшие группы, получают от ведущего тексты, читают их вслух и про себя, задают друг другу вопросы и отвечают на них.
В атмосфере настоящего кафе мы будем по специальным правилам интерпретировать прочитанное, находить связи с личным опытом, формулировать новые темы и наблюдать, к чему в итоге придет обсуждение.
Просим участников по возможности соблюдать дресс-код: вечерний, smart casual.
Для классных руководителей, учителей начальных классов, психологов, тьюторов, социальных педагогов, студентов старших курсов педагогических вузов и колледжей, а также для всех, кому интересна обсуждаемая тема.
Ведущая
Нади Голева — продюсер образовательной программы «Учитель для каждого», разработчик образовательных сессий для фонда «Новый учитель». Сфера исследовательских интересов — социальное неравенство, обучение взрослых, создание сообществ. Работала учительницей русского языка и литературы в селе Глазок Тамбовской области, участвовала в реконструкции сельской библиотеки и создании культурно-досугового центра.
Конец учебного года: рефлексия, подведение итогов
{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}
Когда: 11 мая, 13:00–17:00
Уезжая на каникулы, мы собираем чемодан, а в новый учебный год уносим опыт из старого. Что мы возьмем с собой из прошедших девяти месяцев?
Событие становится опытом, только когда оно отрефлексировано. Время вместе с учениками и коллегами оглянуться на прошедший учебный год, чтобы понять, чему мы на самом деле научились, в чем стали лучше, а что не удалось. На встрече мы поговорим о том, что такое предметная рефлексия, как исследовать свои решения и действия, радоваться и отпускать, рефлексировать вместе с учениками, коллегами и самим собой.
Для школьных учителей, психологов, тьюторов, социальных педагогов.
Ведущая
Мария Ржевская — тьютор Гимназии имени Е. М. Примакова, выпускница программы «Учитель для России». Сфера профессиональных интересов — гуманистическая педагогика, обучение взрослых, практики внимательности и аутентичного общения, арт-терапия.
Уроки радости и боли. Ридинг-группа
{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}
Когда: 19 мая, 13:00–17:00
Ридинг-группа, приуроченная к одноименной выставке о творческом методе Динары Асановой. Мы осмотрим экспозицию, а затем прочитаем и обсудим один из сценариев к фильмам режиссера.
Для учителей и других школьных работников, а также студентов старших курсов педагогических вузов и колледжей.
Ведущая
Нади Голева