T
По ту сторону урока: экспериментальные педагогики сегодня. Расписание конференции
11–14 ноя 2026
Актовый зал, Левая платформа, Классы Э9—Э11
11:30–12:00
Открытие конференции
Алиса Прудникова — программный директор Дома культуры «
Лера Конончук — куратор конференции, кандидат наук в области искусства и дизайна, старший научный сотрудник Дома культуры «
11 ноя, среда
Место: Актовый зал
Адаптация: синхронный перевод, перевод на РЖЯ
Уроки истории: педагогика эксперимента в ХХ веке
12:00–13:30
Внеклассное вещание: современный взгляд на новаторские педагогики ХХ века. Круглый стол
Участники
Ира Белоусова — педагог, общественный деятель, основательница проекта «Одинаково разные» (Москва, Россия)
Мария Берриос — социолог, редактор и куратор из Чили. Занимается исследованиями в области современного искусства, политики и культуры в Латинской Америке. Занимала должность директора по кураторским программам и исследованиям в Музее современного искусства Барселоны (2023–2026), где руководила 10-м циклом Независимой программы исследований (PEI MACBA) Sol y dar y dad, посвященной коллективному обучению (Барселона, Испания)
Санчаян Гхош — доцент кафедры живописи и координатор программы международного обмена художественной школы «Кала-Бхавана» университета Вишва-Бхарати (Шантиникетан, Индия)
Борис Павлович — театральный режиссер, актер, педагог. Доцент Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения. Поставил около 100 спектаклей в России, Эстонии, Казахстане, Узбекистане. Руководитель «Театра на Спасской» (Киров, 2006–2013), организатор «Педагогической лаборатории» в БДТ имени Г. А. Товстоногова (Санкт-Петербург, 2014). Автор идеи театрального проекта-грибницы «Лес». Руководитель инклюзивной театральной компании «Разговоры» фонда «Альма Матер» (Санкт-Петербург, Россия)
Место: Актовый зал
Адаптация: синхронный перевод, перевод на РЖЯ
Разговор о том, как сегодня можно перечитывать наследие радикальных и экспериментальных педагогик XX века — критическую и посткритическую педагогику, переплетение художественных и педагогических задач, идею школы как пространства сопротивления. Участники обсудят, кто был объектом и субъектом экспериментальной педагогики тогда, а кто является ими сегодня; как новые медиа вроде радио и телевидения меняли саму природу педагогического высказывания; где возникали пространства критического мышления вне и внутри институций и как ситуация изменилась в XXI веке.
Модераторы
Лера Конончук
Аня Ушакова — куратор конференции, младший научный сотрудник Дома культуры «
14:00–16:00
Уроки Глобального Юга. Доклады и дискуссия
Спикеры
Мария Берриос
Санчаян Гхош
Никита Кузнецов — представитель Института развития художественных ситуаций (Самара, Россия)
Татьяна Миронова — исследовательница современного искусства, доцент НИУ ВШЭ, куратор. Участница проекта «Место искусства» (Москва, Россия)
Фелипе Мухика — художник, чья практика охватывает визуальное искусство, архитектуру, дизайн, образование и коллективную организацию. Ключевые принципы в творчестве — сотрудничество, обмен идеями и социальная составляющая в искусстве. Работы включают в себя инсталляцию, рисунки, трансформирующиеся скульптуры и печатную графику, в которых прослеживается влияние модернизма и международных художественных, социальных и политических движений конца 1960-х и 1970-х (Сантьяго, Чили — Брюссель, Бельгия)
Место: Левая платформа
Адаптация: синхронный перевод
Пять исследовательских сюжетов из Латинской Америки и Южной Азии о переосмыслении отношения между искусством, политикой и педагогикой. Доклады посвящены конкретным фигурам и институциям — от школы в Шантиникетане и Школы архитектуры и дизайна Католического университета Вальпараисо до практик Тани Бругеры и Сесилии Викуньи — и предлагают взгляд на образование как на коллективный жест и глубоко трансформирующий опыт.
Взаимодополняющие отношения между жестовым языком и областями овладения устного языка, его грамматикой, порядком слов, чтением и письмом
Модератор
Дарья Пыркина — кандидат искусствоведения, куратор, руководитель направления академических программ Дома культуры «
16:00–18:00
Сыр-бор, пересбор, Ги Дебор. Практикум
Ведущие
Екатерина Казейкина — художник, дизайнер, бумажный инженер, исследователь и педагог. Сотрудничает с французскими и российскими издательствами. Автор обучающих курсов по интерактивным книгам, проходящих на базе школы визуальных искусств «Братец Лис». Преподаватель мастер-классов для детей и взрослых при ЦТИ Фабрика и Французском институте в России (Москва), а также в рамках программы социально-культурных проектов в Париже (Москва, Россия)
Лиза Мовчан — куратор ЦТИ «Фабрика», экс-продюсер внешних проектов Школы дизайна НИУ ВШЭ. Независимый куратор, исследовательница и социолог. Создательница художественно-садоводческой инициативы «Будет сад» (Москва, Россия)
Вероника Соловьева — художница, работающая преимущественно с видео. Выпускница бакалавриата по программе «Современное искусство» Школы дизайна НИУ ВШЭ. Участница арт-группы «Войти и разрешить» (Москва, Россия)
Место: Классы Э9
Адаптация: —
Практическое занятие по созданию визуальных стихов, напоминающее буриме, в котором часто возникают странные сочетания слов и смыслы. В процессе мы будем отталкиваться от конкретных образцов визуальной поэзии, излюбленного жанра современного искусства и одного из ее родоначальников Ги Дебора.
16:30–18:30
Педагогический запал отечественного авангарда. Доклады и дискуссия
Спикеры
Арсентий Глотов — педагог и организатор, операционный директор в проекте «Одинаково разные»
Елена Жидкова — главный научный сотрудник Музея модерна (Самара), автор книги «Архитектор Александр Устинович Зеленко. Биографический очерк» (2023) (Самара, Россия)
Кирилл Захаров — исследователь книжной иллюстрации для детей, литературный критик, редактор, библиограф, куратор (Москва, Россия)
Игорь Смекалов — доктор искусствоведения, член Союза художников России, научный сотрудник отдела графики ХХ века Государственной Третьяковской галереи
Место: Левая платформа
Адаптация: синхронный перевод
Четыре сюжета о том, как русский авангард 1910–1920-х искал новый язык для обучения — через реформу художественных мастерских (ГСХМ), архитектурные и педагогические эксперименты Александра Зеленко, детскую книгу как инструмент эмансипации и новаторскую систему Станислава Шацкого. Разговор о том, что педагогическая мысль эпохи была не менее радикальной, чем ее художественные манифесты.
Модератор
Наталья Смолянская — художник, куратор, философ искусства. Занимается проблемами коллаборативных практик и образовательного поворота в современном искусстве, институциональной критикой и вопросами актуализации искусства в современной жизни, исследует роль авангарда в эпоху «преодоления искусства» (Москва, Россия)
17:30–21:00
Театр угнетенных. Лекция и практикум
Ведущая
Полина Шатохина — исследовательница и практик современного театра, конструктор социально ангажированных спектаклей и перформансов, педагог (Москва, Россия)
17:30–19:00. Лекция (вход свободный)
Место: Актовый зал
Адаптация: синхронный перевод
19:00–21:00. Практикум (по регистрации)
Место: Классы Э9
Адаптация: —
Встреча состоит из двух частей. На лекции пойдет речь о концепции «Педагогики угнетенных» Паоло Фрейре и «Театре угнетенных» Аугусту Боаля, а также о том, как методы последнего применяются сегодня не только в театре, но и в образовательной среде. Практическая часть будет посвящена форум-театру — одному из самых известных форматов «Театра угнетенных». Мы познакомимся с несколькими упражнениями и создадим эскиз форум-спектакля.
19:30–21:00
Межпоколенческое обучение и множество языков несогласия. Лекция
Лектор
Мария Берриос
Место: Актовый зал
Адаптация: синхронный перевод, перевод на РЖЯ
Лекция посвящена межпоколенческому обучению в пространствах современного искусства. Чилийская художница и исследователь Мария Берриос выступает против инструментализации образования и «заботы» как средств контроля, цензуры и принудительной ассимиляции. Речь пойдет о том, как практики межпоколенческого поиска, перевода и свидетельствования становятся формами «возвращения к детству» (rechilding) — коллективным отказом от разделения и обособления.
12 ноя, четверг
Школы и другие пространства
11:30–14:30
Опыт авторских школ и экспериментальных педагогических площадок в российском контексте. Доклады и дискуссия
Спикеры
Анастасия Беншериф — специалист школьной программы Дома культуры «
Дмитрий Васильев — старший методист школы № 1514, выпускник и преподаватель Отделения теории и истории мировой культуры (ОТИМК) школы № 1514 (Москва, Россия)
Александр Гиринский — заместитель директора школы «Класс-центр», кандидат философских наук, научный сотрудник НИУ ВШЭ. Заведовал кафедрой теории познания в Лицее НИУ ВШЭ (2014–2023) (Москва, Россия)
Наталия Глебкина — заместитель директора и преподаватель истории искусства Отделения теории и истории мировой культуры школы № 1514 (Москва, Россия)
Анна Кобцева — директор Департамента образовательных программ Института образования НИУ ВШЭ, преподаватель магистерских программ «Управление образованием» и «Педагогический дизайн: теория и практика обучения» (Москва, Россия)
Ольга Ковтун — учитель английского языка школы № 91, магистрантка программы «Личностно развивающее иноязычное образование» МГПУ (Москва, Россия)
Алексей Обухов — кандидат психологических наук, доцент, ведущий эксперт Центра общего и дополнительного образования имени А. А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ. Главный редактор журнала «Исследователь/Researcher», бессменный сотрудник Школы № 1553 имени В. И. Вернадского с момента ее создания (Москва, Россия)
Елена Тубельская — учитель начальных классов Школы самоопределения № 734 имени А. Н. Тубельского (Москва, Россия)
Место: Актовый зал
Адаптация: синхронный перевод
Что такое авторская и экспериментальная школа? Как и почему они стали возможны? Что происходит с такими школами сейчас? На этой панели обсуждения мы попробуем найти исследовательскую дистанцию, необходимую для осмысления истории педагогических экспериментов современной России и Советского Союза.
Никита Большаков
Редактор-составитель альманаха, кандидат социологических наук, доцент, ведущий научный сотрудник Международной лаборатории исследований социальной интеграции НИУ «Высшая школа экономики», куратор программ доступности и инклюзии Музея криптографии (Москва, Россия)
Влад Колесников
Редактор-составитель альманаха, куратор программ для сообщества глухих фонда
Варвара Меренкова
Менеджер проекта, координатор программ для сообщества глухих фонда
Модератор
Тамара Шатула
Редактор-корректор альманаха, кандидат философских наук, редактор издательского отдела
Модератор
Степан Овчинников — куратор проектов по взаимодействию со школами Дома культуры «
12:00–14:00
Обучение как коллективная деятельность: место как глагол. Игровая практика
Ведущий
Санчаян Гхош
Место: Классы Э9–Э11
Адаптация: синхронный перевод
Ежегодный форум, посвященный социальным, культурным и лингвистическим особенностям сообщества глухих.
Встреча начнется с игры «Следуй за лидером» — ротационной практики, где каждый поочередно становится ведущим, а остальные следуют за ним, исследуя архитектуру пространства через движение. Затем участники будут работать со звуком и телесной памятью, создавая временное коллективное пространство общего опыта. Финальная часть — напольный рисунок пальцами, деконструирующий традицию бенгальской живописи алпана.
В этом году в программу трехдневного форума войдут как отдельные доклады и круглые столы, посвященные социологическим, историческим и лингвистическим аспектам сообщества глухих, так и дискуссии по материалам, подготовленным участниками кружка «Исследуя сообщество глухих 2023–2024». Также будет презентован сборник исследований, представленных на первой конференции.
Конференция пройдет очно с возможностью дистанционного подключения спикеров к отдельным секциям. По итогам будет издан сборник статей, все материалы которого пройдут анонимное рецензирование.
Приглашаем к участию в конференции исследователей сообщества глухих и жестового языка, а также специалистов по теории и практике социальной интеграции в России и за рубежом: ученых, консультантов, практиков, студентов и аспирантов, представителей культурных институций, общественных организаций и бизнес-сообщества.
14:00–18:00
Места и место эксперимента. Самоорганизованные педагогические проекты. Лекция, круглый стол и практикум
Участники
Роман Александров — театральный педагог, режиссер, арт-терапевт, больничный клоун. Руководитель театральной мастерской благотворительного фонда «Центр святителя Василия Великого». Руководитель проекта «С другой стороны» благотворительного фонда «Новый учитель», проводящего арт-практики в колониях для несовершеннолетних. Работал режиссером и педагогом проекта «Театральная мастерская» в театре «КУКФО» (Санкт-Петербург), художественным руководителем проекта «Цирк для хулиганов» Упсала-Цирка, социальным педагогом в приюте «Транзит» (Санкт-Петербург, Россия)
Мария Антонова — журналист, много лет занималась социальной тематикой. Сотрудник детских и подростковых программ БФ «Шалаш». Соорганизатор волонтерского просветительского проекта «Летняя школа» (Москва, Россия)
Ира Белоусова
Мария Галочкина — старший медиатор направления доступности и адаптации Дома культуры «
Анна Попова — соорганизатор и участница экспериментального педагогического проекта в формате летнего туристического выезда, музыкант, ABA-терапевт (Москва, Россия)
Радмила Радева — детский психолог с опытом работы в государственных и частных образовательных учреждениях. Занимается включением и адаптацией детей с нейроотличиями в различных педагогических системах. Уже 25 лет координирует и руководит волонтерским сообществом, организующим инклюзивные события и туристические выездные лагеря для детей и подростков (Хайфа, Израиль)
Мария Рахманинова — доктор философских наук, художник, редактор журнала Akrateia, независимый исследователь
Опыт глухой женщины в бедуинском обществе
Нуза Аллессад Аль-Узейл, PhD
Старший преподаватель Школы социальной работы Академического колледжа Сапира (Хоф Ашкелон, Израиль)
2
Взаимодополняющие отношения между жестовым языком и областями овладения устного языка, его грамматикой, порядком слов, чтением и письмом
Филип Тирфельдер, PhD
Преподаватель Китайского университета Гонконга (Гонконг, Китай)
Эмили Кундерс, PhD
Научный сотрудник Китайского университета Гонконга (Гонконг, Китай)
Команда проекта
Дом культуры «
Оксана Агапова
Ольга Королева
Продюсеры
Мария Веденеева
Координатор программной части конференции
Анастасия Гвоздева
Руководитель отдела международных отношений
Влад Колесников
Куратор программ для сообщества глухих и доступности для глухих и слабослышащих
Виктория Кузьмина
Координатор программ доступности
Варвара Меренкова
Координатор программ для сообщества глухих
Михаил Саркисянц
Технический специалист
Место: Классы Э9–Э11
Адаптация: перевод на РЖЯ
Высшая школа экономики
Наталья Байша
Стажер-исследователь Международной лаборатории исследований социальной интеграции
Никита Большаков
Кандидат социологических наук, доцент, заместитель руководителя Департамента социологии, ведущий научный сотрудник Международной лаборатории исследований социальной интеграции. Куратор программ доступности и инклюзии Музея криптографии
Елена Ярская-Смирнова
Доктор социологических наук, профессор Департамента социологии, заведующая Международной лабораторией исследований социальной интеграции
Самоорганизованные педагогические проекты проводятся в разнообразных форматах и часто в неочевидных для подобной работы местах: городских дворах, парках, частных домах… Участники секции — пять проектов, реализованные в России в последние годы: от торгового центра до колонии для несовершеннолетних. Фактор места станет отправной точкой для дискуссии: после исторического анализа предшествующих инициатив мы обсудим, как специфика пространства влияет на методологию, и закончим практической частью.
Влияние амхарского языка на эфиопский жестовый язык
Эйясу Хайлю Тамене, PhD
Преподаватель Аддис-Абебского университета (Аддис-Абеба, Эфиопия)
Модератор
Елена Ярская-Смирнова
Доктор социологических наук, профессор Департамента социологии, заведующая Международной лабораторией исследований социальной интеграции НИУ «Высшая школа экономики» (Москва, Россия)
Татьяна Соловьева
Доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, директор Института коррекционной педагогики (Москва, Россия)
Обновление содержания профессиональной подготовки сурдопедагогов на основе актуальных научных достижений
Программа
Регистрация на выбранный день дает право прохода на все события в Актовом зале и на Центральной платформе. На секции, проходящие в Классах, нужно отдельно зарегистрироваться на стойке информации.
Опыт глухой женщины в бедуинском обществе
Нуза Аллессад Аль-Узейл, PhD
Старший преподаватель Школы социальной работы Академического колледжа Сапира (Хоф Ашкелон, Израиль)
0
В этом году в программу трехдневного форума войдут как отдельные доклады и круглые столы, посвященные социологическим, историческим и лингвистическим аспектам сообщества глухих, так и дискуссии по материалам, подготовленным участниками кружка «Исследуя сообщество глухих 2023–2024». Также будет презентован сборник исследований, представленных на первой конференции.
Конференция пройдет очно с возможностью дистанционного подключения спикеров к отдельным секциям. По итогам будет издан сборник статей, все материалы которого пройдут анонимное рецензирование.
Приглашаем к участию в конференции исследователей сообщества глухих и жестового языка, а также специалистов по теории и практике социальной интеграции в России и за рубежом: ученых, консультантов, практиков, студентов и аспирантов, представителей культурных институций, общественных организаций и бизнес-сообщества.
Взаимодополняющие отношения между жестовым языком и областями овладения устного языка, его грамматикой, порядком слов, чтением и письмом
Филип Тирфельдер, PhD
Преподаватель Китайского университета Гонконга (Гонконг, Китай)
Эмили Кундерс, PhD
Научный сотрудник Китайского университета Гонконга (Гонконг, Китай)
31 мая, пятница
Ежегодный форум, посвященный социальным, культурным и лингвистическим особенностям сообщества глухих.
Программа
16:30–17:00
Актовый зал
Открытие конференции
Артем Бондаревский
Генеральный директор фонда
Влад Колесников
Куратор программ для сообщества глухих фонда
17:00–18:45
Актовый зал
Пленарное заседание
Регистрация на выбранный день дает право прохода на все события в Актовом зале и на Центральной платформе. На секции, проходящие в Классах, нужно отдельно зарегистрироваться на стойке информации.
Влияние амхарского языка на эфиопский жестовый язык
Эйясу Хайлю Тамене, PhD
Преподаватель Аддис-Абебского университета (Аддис-Абеба, Эфиопия)
Модератор
Елена Ярская-Смирнова
Доктор социологических наук, профессор Департамента социологии, заведующая Международной лабораторией исследований социальной интеграции НИУ «Высшая школа экономики» (Москва, Россия)
31 мая, пятница
Взгляды дизайнеров-практиков на методологии инклюзивного дизайна в работе над интерьерными и архитектурными решениями для глухих
Рахмита Мун Харахап, PhD
Преподаватель факультета дизайна и креативного искусства Университета Мерку Буана (Джакарта, Индонезия)
16:30–17:00
Актовый зал
Открытие конференции
Артем Бондаревский
Генеральный директор фонда
Влад Колесников
Куратор программ для сообщества глухих фонда
Команда проекта
Дом культуры «
Оксана Агапова
Ольга Королева
Продюсеры
Мария Веденеева
Координатор программной части конференции
Анастасия Гвоздева
Руководитель отдела международных отношений
Влад Колесников
Куратор программ для сообщества глухих и доступности для глухих и слабослышащих
Виктория Кузьмина
Координатор программ доступности
Варвара Меренкова
Координатор программ для сообщества глухих
Михаил Саркисянц
Технический специалист
Высшая школа экономики
Наталья Байша
Стажер-исследователь Международной лаборатории исследований социальной интеграции
Никита Большаков
Кандидат социологических наук, доцент, заместитель руководителя Департамента социологии, ведущий научный сотрудник Международной лаборатории исследований социальной интеграции. Куратор программ доступности и инклюзии Музея криптографии
Елена Ярская-Смирнова
Доктор социологических наук, профессор Департамента социологии, заведующая Международной лабораторией исследований социальной интеграции
17:00–18:45
Актовый зал
Пленарное заседание
Взгляды дизайнеров-практиков на методологии инклюзивного дизайна в работе над интерьерными и архитектурными решениями для глухих
Рахмита Мун Харахап, PhD
Преподаватель факультета дизайна и креативного искусства Университета Мерку Буана (Джакарта, Индонезия)
Обновление содержания профессиональной подготовки сурдопедагогов на основе актуальных научных достижений
Татьяна Соловьева
Доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, директор Института коррекционной педагогики (Москва, Россия)
Модератор
Вера Замыслова — искусствовед, педагог, специалист по ясному языку, аспирантка НИУ ВШЭ. Куратор программ доступности и инклюзии для посетителей с нейроотличиями Дома культуры «
15:30–17:00
Невежественный лектор и его ученая публика. Перформативная лекция
Лектор
Анна Ганжа — исследователь знания о неизвестном, специалист-стажер по акустемологии и эпистемологии, преподаватель НИУ ВШЭ (Москва, Россия)
Место: Левая платформа
Адаптация: перевод на РЖЯ
Лекция не имеет содержательной части и состоит из трех разделов: введения, заключения и ответов на вопросы слушателей. Что происходит, когда в лекции отсутствует предметная часть? Введением к чему служит ее начало и что именно в ней подытоживается? Откуда происходит знание, которое используется при ответах на вопросы? Может ли ошибаться тот, кто не делает никаких утверждений?
17:30–18:30
Как печатный станок, кинокамера, клуб и другие «институциональные объекты» помогают преодолеть отчуждение и что объединяет школу, психиатрическую лечебницу и современный музей? Лекция
Лектор
Алина Белишкина — педагог, куратор. Участница Исследовательского павильона на 57-й Венецианской биеннале, 10-й Берлинской биеннале, платформы documenta studies. Сокуратор международного проекта «симпозиум*» в рамках 2-го Кураторского форума в Санкт-Петербурге. Финалистка грантовой программы для исследователей Дома культуры «
Место: Левая платформа
Адаптация: перевод на РЖЯ
Поговорим об институциональной педагогике и институциональной психотерапии — движениях, общей целью которых стала борьба с институциональным и эпистемологическим насилием и переосмысление институции как коллективного учреждения пространств, законов и поведенческих моделей. Обсудим, почему Аида Васкес и Фернан Ури полагали, что школьникам необходима групповая субъектность, как Франсуа Тоскейез и Жан Ури намеревались излечить лечебницу и зачем сегодня мы обращаемся к реформам XX века.
19:00–21:00
Общие места, общее знание. Доклады и дискуссия
Спикеры
Эстер Империо Амбургер — профессор и старший научный сотрудник программы последипломного образования в области искусств Института искусств Государственного университета Сан-Паулу (Сан-Паулу, Бразилия)
Илария Дель Гаудио — преподаватель Академии изящных искусств Болоньи (ABABO). Специализируется на музейной педагогике, преподавании художественных языков и разработке образовательных программ по популяризации художественного и культурного наследия (Болонья, Италия)
Даниэле Кампаньоли — преподаватель Академии изящных искусств Болоньи. Специализируется на применении мультимедийных языков и новых технологий в коммуникации и медиации художественного и культурного наследия (Болонья, Италия)
Режани Коутинью — преподаватель и старший научный сотрудник аспирантской программы по искусству в Институте искусств Государственного университета Сан-Паулу (Сан-Паулу, Бразилия)
Место: Актовый зал
Адаптация: синхронный перевод, перевод на РЖЯ
Секция объединяет выступления, посвященные стратегиям медиации и экспериментальной просветительской деятельности, которые возникают на стыке педагогики культурных и образовательных институций. Докладчики презентуют оригинальные методики и уделят особое внимание сложным процессам создания и передачи знания, их акторам (посетителям музеев, студентам, педагогам, художникам и локальным сообществам) и местам, где происходят эти процессы, — университетам и музеям. Каждая презентация затрагивает роль медиатора — как в узкоспецифическом представлении, так и фигуры, чья задача состоит в организации совместного производства смыслов, осмыслении этики взаимоотношений и критическом подходе к обучению.
Модератор
Соня Межеричер — координатор программ медиации Дома культуры «
13 ноя, пятница
Уроки технологий. Познание и нейросети
12:30–14:30
По умолчанию и вопреки: ИИ в образовании.
Доклады и дискуссия
Спикеры
Кирилл Баранников — руководитель направления стратегического развития высшего образования в «Яндекс Образовании» (Москва, Россия)
Вадим Булгаков — руководитель направления «Цифровой продукт и искусственный интеллект» и Лаборатории искусственного интеллекта Школы дизайна НИУ ВШЭ (Москва, Россия)
Родион Карнеев — кандидат философских наук, научный сотрудник Института философии РАН, сооснователь образовательной платформы Membrane. Преподаватель совместной программы «CultTech: пересечение культуры и технологий» МФТИ и «
Софья Матвеева — специалист по искусственному интеллекту в Лаборатории трансформации образования на основе технологий искусственного интеллекта Адыгейского государственного университета, педагог-исследователь и дизайнер образовательных программ с опытом внедрения ИИ в университетские курсы (Майкоп, Россия)
Место: Актовый зал
Адаптация: синхронный перевод, перевод на РЖЯ
Статус ИИ в учебном процессе долгое время оставался неопределенным, однако сегодня ситуация меняется: нейросети активно используются в образовательной и научно-исследовательской работе, причем далеко не всегда по готовым сценариям. Встреча посвящена тому, как университеты и отдельные исследователи ищут собственный язык для разговора об ИИ в образовании — от институциональных экспериментов и лабораторных форматов до пересмотра самого понятия субъекта обучения в условиях, когда границу между самостоятельным мышлением и помощью машины каждый раз приходится определять заново. Участники обсудят, чему стоит учить в университете и что поддерживать и развивать, если часть интеллектуальной работы берет на себя ИИ; рассмотрят конкретные институциональные и методологические примеры и поразмышляют о том, какие новые этические и педагогические рамки может потребовать эта трансформация.
Модератор
Валерия Прокуратова — руководитель образовательных проектов Центра научной коммуникации и преподаватель блока «Гибкие навыки» (Soft skills) Университета ИТМО. Победитель грантового конкурса для преподавателей магистратуры Благотворительного фонда В. Потанина. Куратор и преподаватель программ по ИИ-грамотности. Автор телеграм-канала «ИИ-инструменты в образовании» (Санкт-Петербург, Россия)
15:00–17:00
Кто и как учит ИИ. Доклады и дискуссия
Спикеры
Эллина Геннадьевна — междисциплинарная художница, работающая на пересечении искусства и технологий. Окончила факультет вычислительной математики и кибернетики Казанского университета и Школу Родченко; обучается в магистратуре «Прикладные нейросетевые технологии» факультета компьютерных наук НИУ ВШЭ. В своей практике исследует отношения между органическим и технологическим, виртуальным и физическим, системой и случайностью (Москва, Россия)
Радослав Нейчев — руководитель группы ML-разработки лаборатории ИИ «Яндекса», автор и преподаватель курсов по машинному обучению в Школе анализа данных, МФТИ, МГУ, ИТМО (Москва, Россия)
Арсений Попов — художник, окончил факультет мультимедиа ВГИК, сооснователь студий Colombo Effect и Chi. Участник ярмарки молодого современного искусства Blazar, Недели дизайна в Дубае, The Pixel Show (Нью-Йорк) и международной выставки ARTDOM. Спикер фестивалей G8 и Intervals, конференции #FFDD2D Design Conf и др. Автор телеграм-канала «дельфин дружит с кукушкой» (Москва, Россия)
Дарья Чирва — исследователь, преподаватель и уполномоченный по этике в сфере ИИ Университета ИТМО, руководитель общеуниверситетского модуля «Философия и мышление». Специалист в области философии и этики искусственного интеллекта, социогуманитарных аспектов развития технологий и образования. Член национальной комиссии по реализации Кодекса этики в сфере ИИ в РФ. Занимается разработкой и внедрением новых подходов к преподаванию философии и этики ИИ (Санкт-Петербург, Россия)
Место: Актовый зал
Адаптация: перевод на РЖЯ
Кто сегодня стоит за «воспитанием» ИИ и что происходит с нами, пока мы учим машину видеть, писать, различать эмоции, отличать хорошее от плохого? Разговор объединит практиков машинного обучения, специалистов по этике ИИ и художников, работающих с нейросетями. Вместе они рассмотрят обучение ИИ как процесс, в котором человеку то и дело приходится формулировать то, что он сам о себе не до конца знал: личные критерии, ценности, границы логики. Участники поговорят о механике обучения моделей и о правилах игры, которые для этого приходится изобретать, о месте этики там, где готовых сценариев еще не существует, и о моментах, когда машина, обучаясь у нас, неожиданно заставляет нас переучиваться самим.
Модератор
Мария Осетрова — нейроученый, сотрудник международного университета «Сколтех», преподаватель НИУ ВШЭ, аналитик данных в команде «Алиса AI» «Яндекса» и популяризатор науки. Работает на пересечении нейронаук, искусственного интеллекта и анализа данных (Москва, Россия)
18:00–19:00
Летсплей игры Under Training
Участники
Антон Кузнецов — кандидат философских наук, доцент философского факультета МГУ имени М. В. Ломоносова, научный сотрудник Московского центра исследования сознания. Занимается философией сознания, междисциплинарными исследованиями сознания и философскими проблемами искусственного интеллекта. В центре исследовательских интересов — природа феноменального сознания, проблема других сознаний, сознание животных и искусственных систем, а также современные теории сознания (Москва, Россия)
Настя Михайлова — гейм-дизайнер, основательница студии Latent Game Space (Москва, Россия)
Ульяна Раведовская — директор Школы образования и Центра образовательных разработок на основе технологий ИИ на базе Школы перспективных исследований Тюменского государственного университета (Тюмень, Россия)
Михаил Федорченко — философ техники и искусственного интеллекта, куратор мастерской соучаствующего проектирования интерфейсов ИТМО, автор телеграм-канала о ксенокибернетике ᴍᴀᴄʜɪɴɪᴄ ᴇᴍʙᴏᴅɪᴍᴇɴᴛ и редактор веб-самиздата Post/work. Исследователь акселерационизма, кибернетической теории, ИИ, современного цифрового медиаискусства, публичный лектор, преподаватель (Санкт-Петербург, Россия)
Дарья Чирва
Место: Актовый зал
Адаптация: перевод на РЖЯ
Игра Under Training Насти Михайловой — это попытка представить, как процесс обучения ИИ может выглядеть глазами самой нейросети. Участники играют за большую языковую модель, проходящую основные стадии обучения и тестирования и медленно обретающую финальную форму. Повторения, награды, ожидания людей и ограничения со стороны разработчиков — это среда, в которой им потребуется постоянно делать выбор. Здесь невозможно объективно выиграть или проиграть: последствия каждого действия выражаются только в характеристиках модели, которую участники получают после обучения, — ее честности, готовности помочь и следовании политике безопасности.
Модератор
Лера Конончук
19:00–20:00
Глобальное влияние нейросетей на формы познания. Круглый стол
Участники
Антон Кузнецов, Ульяна Раведовская, Михаил Федорченко, Дарья Чирва
Место: Актовый зал
Адаптация: перевод на РЖЯ
Модератор
Лера Конончук
Меняют ли модели обучения нейросетей наши представления о познании? Если мышление — не чисто внутренний акт, а, по формуле Грегори Бейтсона, процесс, в который включены человек, машина и среда, то диалог с ИИ-помощником — это новая конфигурация мысли, границы которой еще предстоит нащупать. По всей видимости, ИИ делает возможным то, на что человеческий ум не способен в одиночку. Участники круглого стола обсудят, какое это имеет эпистемологическое следствие, каким образом меняются когнитивные стратегии пользователя и какие риски таит в себе этот новый тип сомышления: не рискует ли он превратиться в диалог с самим собой, лишенный трения и несогласия, без которых не обходится ни одно подлинное открытие? А если такой риск есть, то каким должен быть ИИ, способный действительно расширить и углубить наше понимание мира, и как с ним взаимодействовать?
19:00–21:00
Ведущая
Алина Белишкина
Место: Класс Э11
Адаптация: —
В то время как институциональные педагоги и психиатры совершали «лингвистический поворот», философ и педагог Фернан Делиньи разрабатывал методы работы и жизни с теми и для тех, кто остается «за пределами слова», основав коммуну для невербальных людей с аутизмом. Кажется, что француз использует язык, чтобы его расшатать, дестабилизировать, и этой же цели служит изобретенная им терминология. На встречах мы обсудим несколько фрагментов из не опубликованных в России работ Делиньи, попробуем найти точные слова для их перевода и толкования идей философа.
14 ноя, суббота
Обучение как игра, познание как коллективная практика
11:30–13:30
Партитуры, инструкции, игры. Доклады и дискуссия
Спикеры
Женя Аксенов — актер, режиссер, педагог, сценарист, выдумщик и придумщик (Москва, Россия)
Аня Кравченко — танцхудожница, педагог, куратор программы современного танца в Доме культуры «
Николя Одюро — куратор, чья практика включает в себя ролевые игры. Член ассоциации кураторов C-E-A (Париж), руководитель Центра современного искусства в Сен-Фоне (Франция, 2016–2020). В настольных ролевых играх его интересует роль рассказчика и ее пересечения с ролью куратора — человека, который передает истории и создает коллективные ситуации, где творческая сила художника перераспределяется между множеством игроков (Париж, Франция)
Трофим Попов — исследователь, лектор, графический дизайнер. Изучает альтернативные формы дизайн-образования в позднем СССР и их трансфер на постсоветском пространстве (Санкт-Петербург, Россия)
Маша Сидоренко — соосновательница педагогического объединения «Все дела», автор и организатор городских прогулок «Прогулы» и лагерей «Так можно». Занимается неформальным образованием, вдохновляясь реджио-педагогикой. В своей практике создает пространство для игры, самостоятельного выбора и детского соавторства (Санкт-Петербург, Россия)
Место: Левая платформа
Адаптация: синхронный перевод
Как научить чему-то, не объясняя? Доклады этой сессии рассматривают инструкцию, партитуру и игру как педагогические формы: они задают условия, внутри которых участники действуют, договариваются и открывают для себя новое. От хореографии 1960-х и социологических симуляций до современных летних школ и игровых практик для детей и взрослых: поговорим о том, чему учит и какие возможности создает открытая структура.
Модератор
Полина Зотова — куратор детской и семейной программ Дома культуры «
13:30–15:30
«Змейки» Мануэля Касануэвы. Перформанс
Спикер
Фелипе Мухика
Место: Левая платформа, Проспект
Адаптация: синхронный перевод
Медиаторы
Анастасия Былинкина, Вася Еленкин, Сергей Кочкуров, Татьяна Мельникова, Анастасия Стреблянская, Светлана Тюрина, Таисия Фролова (Москва, Россия)
Реконструкция коллективной художественной практики чилийского архитектора, художника и педагога Мануэля Касануэвы (1943–2014). «Танец змей» (1977) — это танцевальная состязательная игра, один из «Турниров» (Los Torneos) — проект, который Касануэва придумал для своих студентов. Такие игры давали возможность практиковать различные виды телесных и пространственных взаимодействий, связанных с пониманием коллективности, случайности и импровизации. Перформанс предварит доклад Фелипе Мухики, исследователя образовательных подходов Касануэвы.
15:00–16:30
16:30–18:00
Приключения Муэрте и Рамунчо Торреса в пустыне. Ролевая игра
Ведущий
Николя Одюро
Место: Классы Э10
Адаптация: перевод на РЖЯ
Нарративная ролевая игра, основанная на коллективной импровизации. Участники берут на себя роли животных пустыни Чиуауа и вместе выстраивают историю: каждый продолжает рассказ предыдущего, а логику событий определяют природа и повадки выбранных персонажей. Игра работает с воображением, эмпатией и умением поставить себя на место другого. Это практика эмансипации, укорененная в традиции альтернативной педагогики: освобождение речи и фантазии через совместное создание утопического нарратива.
15:30–17:30
Ведущая
Алина Белишкина
Место: Класс Э9
Адаптация: —
16:30–18:00
Промежуточные итоги: будущее педагогики и место эксперимента. Круглый стол
Участники
Юлия Апанасенко — куратор программ по взаимодействию со школами Дома культуры «
Сергей Бабкин — куратор проектов городской интеграции, выставочных проектов, перформативных и просветительских программ Дома культуры «
Никита Нечаев — куратор Музея «Гараж» и программы «Новые медиа» (Москва, Россия)
Александра Никитина — театровед, кандидат театроведения, ведущий научный сотрудник лаборатории социокультурных образовательных практик Института системных проектов МГПУ (Москва, Россия)
Валерия Прокуратова
Место: Актовый зал
Адаптация: синхронный перевод, перевод на РЖЯ
Заключительная дискуссия конференции подведет итог обсуждениям и сформулирует обобщения-проекции: какие институциональные и внеинституциональные, коллективные и технологические формы примет педагогическая практика в ближайшем будущем?
Модератор
Лера Конончук