ГЭС-2

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.1,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Междисциплинарная конференция «Исследуя сообщество глухих — 2025: на периферии внимания»

17–19 окт 2025
Дом культуры «ГЭС-2», Москва

Общая регистрация на конференцию дает право прохода на все события.

Зарегистрироваться:

Офлайн-участие

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Онлайн-участие

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Расписание конференции

17 октября, пт

Актовый зал

Классы Э9–Э10

Верхняя платформа

16:00–16:30

Открытие конференции


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

—

16:30–17:45

Исследования сообщества глухих: знание, культура, идентичность. Пленарное заседание


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

—

17:45–18:00

Перерыв

18:00–18:45

Презентация исследования «Социальная структура сообщества глухих: связь культурных и социально-демографических факторов и отношения к подгруппам внутри сообщества»


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

—

 Наверх

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

18 октября, сб

Актовый зал

Классы Э9–Э10

Верхняя платформа

11:30–13:15

Психологический подход к изучению сообщества глухих


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Домашние жесты: практики, контексты, политическое значение


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Вопросы перевода жестовых языков в России и за рубежом. Часть 1


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

13:15–13:30

Перерыв

13:30–15:00

Жестовые языки: лингвистические, образовательные и социокультурные аспекты


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Быть глухим: глухота через призму медиа, музыки, театра и фотографии


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Семья и общество как факторы социализации глухих


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

15:00–16:30

Перерыв на обед

16:30–18:15

От доступа к участию: стратегии и перспективы образования для сообщества глухих


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Проектирование доступной среды для представителей сообщества глухих в соответствии с принципами Deaf Space


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Разнообразие культурных проектов для глухих и слабослышащих посетителей


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

18:15–19:00

Кофе-брейк

19:00–19:45

Презентация исследования «Клубы как один из центров формирования культуры глухих»


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

—

19 октября, вс

Актовый зал

Классы Э9–Э10

Верхняя платформа

11:30–13:15

Современные исследования в сурдопедагогике: образование, обучение, оценивание


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Инклюзия в профессии: от образования до рынка труда


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Взгляд на ассистивные технологии и технические средства реабилитации через призму экзистенциальных потребностей


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

13:15–13:30

Перерыв

13:30–14:15

Презентация исследования «Формирование идентичности глухих в билингвистическом обучении: архивное исследование эксперимента московской гимназии»


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

—

14:15–15:45

Перерыв на обед

15:45–17:30

Лингвистика жестовых языков: от структуры до социального контекста


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Вопросы перевода жестовых языков в России и за рубежом. Часть 2


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Конструируя доступность для глухих в технологиях и культуре: барьеры и решения


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

17:30–18:15

Кофе-брейк

18:15–19:00

Презентация исследования «Жестовое пение в культуре глухих и его восприятие глухими и слабослышащими людьми»


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

—

19:00–19:30

Закрытие конференции


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

—

19:30 – 20:15

—

Читка пьесы «МУМУ. Действие четвертое. Дүртенче акт»


{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Программа конференции

17 октября, пт

16:00–16:30
Актовый зал

Открытие конференции

Артем Бондаревский — кандидат юридических наук, генеральный директор фонда V–A–C и Дома культуры «ГЭС-2» (Москва, Россия).

Владислав Колесников — куратор программ для сообщества глухих фонда V–A–C и Дома культуры «ГЭС-2» и междисциплинарного проекта «Исследуя сообщество глухих» (Москва, Россия).

Ирина Мартусевич — проректор НИУ «Высшая школа экономики» (Москва, Россия).

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

16:30–17:45
Актовый зал

Исследования сообщества глухих: знание, культура, идентичность. Пленарное заседание

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Дефология как правовая и культурная основа: на пути к Deaf Studies на стыке права, языка и культуры

Филипе Венаде ди Соза, PhD — профессор, приглашенный научный сотрудник Исследовательского центра правосудия и управления JusGov при Университете Минью (Брага, Португалия).

Сообщество соавторов: производство и распространение знания о глухих в России

Владислав Колесников — куратор программ для сообщества глухих фонда V–A–C и Дома культуры «ГЭС-2» и междисциплинарного проекта «Исследуя сообщество глухих» (Москва, Россия).

Взаимодополняющие отношения между жестовым языком и областями овладения устного языка, его грамматикой, порядком слов, чтением и письмом

Семиотика самости: иранский жестовый язык и языковая идентичность глухих, эпистемология глухих и эпистемическая агентность глухих

Реза Резвани, PhD — преподаватель прикладной лингвистики, заместитель заведующего кафедрой иностранных языков и лингвистики Ширазского университета (Шираз, Иран).

Модератор
Елена Ярская-Смирнова — доктор социологических наук, профессор Департамента социологии, заведующая Международной лабораторией исследований социальной интеграции НИУ «Высшая школа экономики» (Москва, Россия).

17:45–18:00

Перерыв

18:00–18:45
Актовый зал

Презентация исследования «Социальная структура сообщества глухих: связь культурных и социально-демографических факторов и отношения к подгруппам внутри сообщества»

Александр Журавец, Алена Огородникова, Полина Сдобникова, Данила Четвериков — участники лаборатории «Исследуя сообщество глухих» (Москва, Россия).

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Модератор
Никита Большаков — кандидат социологических наук, доцент, ведущий научный сотрудник Международной лаборатории исследований социальной интеграции НИУ «Высшая школа экономики», куратор программ доступности и инклюзии Музея криптографии (Москва, Россия).

18 октября, сб

11:30–13:15
Актовый зал

Психологический подход к изучению сообщества глухих

Екатерина Иванова — студентка Института психолого-социальной работы Первого Московского государственного медицинского университета имени И. М. Сеченова (Москва, Россия).

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Особенности переживания одиночества глухими и слабослышащими людьми в возрасте 18–25 лет: методологические и организационные трудности проведения исследования

Глухота, стигматизация в области психического здоровья и использование психологических служб глухими людьми в Гане

Уиздом Квадво Мпра, PhD — преподаватель Университета науки и технологий имени Кваме Нкрумы (Кумаси, Гана).

Взаимосвязь между недостаточным опытом общения в детстве и психическим здоровьем взрослых глухих австралийцев. Качественное исследование

Рамунас МакРе — аспирант-исследователь Института реформирования здравоохранения и Школы здравоохранения и социального развития факультета здравоохранения Университета Дикина (Мельбурн, Австралия).

Исследование старения глухих: способности к жестовому языку и когнитивный резерв

Джеймс Хау-И Тай, PhD — исследователь, профессор, заведующий кафедрой лингвистики Национального университета Чжунчжэна (Цзяи, Тайвань).

Джейн Цай, PhD — исследователь, директор Тайваньского центра лингвистики жестов Национального университета Чжунчжэна (Цзяи, Тайвань).

Особенности семейной идентичности у взрослых CODA

Светлана Русанова — студентка Московского института психоанализа, частный практикующий психолог (Москва, Россия).

Исполнение жестовых песен как фактор эмоционально-личностного развития лиц разного возраста с разным состоянием слуховой функции

Екатерина Белкина — студентка магистратуры Московского государственного психолого-педагогического университета (Москва, Россия).

Модератор
Елена Кулакова — кандидат педагогических наук, декан дефектологического факультета Института детства Московского педагогического государственного университета (МПГУ) (Москва, Россия).

Валерия Виноградова, PhD — научный сотрудник Центра языка и мозга НИУ «Высшая школа экономики» (Москва, Россия).

Алена Гайслер — мама глухого ребенка с кохлеарным имплантом, руководитель Детской школы творчества и дизайна «ЗАРАМКИ» (Челябинск, Россия).

Дарья Семенова — директор автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования «Центр образования и исследования жестового языка» (Москва, Россия).

Анастасия Смирнова — частный консультант по альтернативной и дополненной коммуникации (АДК), педагог-дефектолог, сотрудник и автор научных публикаций проекта LINKa, автор семейной системы домашних жестов (Красноярск, Россия).

Оксана Шелепова — специалист Центра альтернативной и дополнительной коммуникации «Место заботы», сотрудник НМИЦ психиатрии и наркологии имени В. П. Сербского Минздрава России (Санкт-Петербург, Россия).

11:30–13:15
Классы Э9–Э10

Домашние жесты: практики, контексты, политическое значение

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Никита Большаков
Редактор-составитель альманаха, кандидат социологических наук, доцент, ведущий научный сотрудник Международной лаборатории исследований социальной интеграции НИУ «Высшая школа экономики», куратор программ доступности и инклюзии Музея криптографии (Москва, Россия)

Влад Колесников
Редактор-составитель альманаха, куратор программ для сообщества глухих фонда V–A–C и Дома культуры «ГЭС-2» и междисциплинарного проекта «Исследуя сообщество глухих» (Москва, Россия)

Варвара Меренкова
Менеджер проекта, координатор программ для сообщества глухих фонда V–A–C и Дома культуры «ГЭС-2» (Москва, Россия)

Модератор
Тамара Шатула
Редактор-корректор альманаха, кандидат философских наук, редактор издательского отдела V–A–C (Москва, Россия)

Модератор
Саша Курленкова — преподаватель в онлайн-школе для детей с ДЦП (ОАНО «Центр»), аспирант кафедры медиа, культуры и коммуникации Нью-Йоркского университета, исследователь инвалидности и мультимодальной коммуникации (Нью-Йорк, США).

Организаторы
Саша Курленкова — преподаватель в онлайн-школе для детей с ДЦП (ОАНО «Центр»), аспирант кафедры медиа, культуры и коммуникации Нью-Йоркского университета, исследователь инвалидности и мультимодальной коммуникации (Нью-Йорк, США).

Екатерина Руднева — кандидат филологических наук, старший научный сотрудник лаборатории антропологической лингвистики Института лингвистических исследований РАН (САнкт-Петербург, Россия).

11:30–13:15
Верхняя платформа

Вопросы перевода жестовых языков в России и за рубежом. Часть 1

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Взгляды на перевод жестового языка как средство интеграции людей с нарушениями слуха в Замбии

Рейчел Чомба, PhD — магистр образования, доктор философии Университета Замбии (Лусака, Замбия).

Кеннет Гаулстон — эксперт по международному опыту в сфере подготовки переводчиков и обучению жестовому языку в Учебно-методическом центре Всероссийского общества глухих (УМЦ ВОГ) (Москва, Россия).

Екатерина Голованова — переводчик РЖЯ (Москва, Россия).

Кристина Рассказова — преподаватель РЖЯ в Учебно-методическом центре Всероссийского общества глухих (Москва, Россия).

Елена Соловейчик — директор Учебно-методического центра Всероссийского общества глухих, преподаватель РЖЯ (Москва, Россия).

Анализ типичных ошибок переводчиков русского жестового языка на основе данных о переподготовке в России: причины, особенности и рекомендации

Актуальные задачи и условия работы переводчика русского жестового языка в вузе: от выбора стратегий перевода академического дискурса до организации рабочего места

Ирина Гинзберг — переводчик РЖЯ (Москва, Россия).

Модератор
Ольга Варинова — заведующая лабораторией русского жестового языка Института социальных технологий Новосибирского государственного технического университета (Новосибирск, Россия).

13:15–13:30

Перерыв

Ежегодный форум, посвященный социальным, культурным и лингвистическим особенностям сообщества глухих.

13:30–15:00
Актовый зал

Жестовые языки: лингвистические, образовательные и социокультурные аспекты

В этом году в программу трехдневного форума войдут как отдельные доклады и круглые столы, посвященные социологическим, историческим и лингвистическим аспектам сообщества глухих, так и дискуссии по материалам, подготовленным участниками кружка «Исследуя сообщество глухих 2023–2024». Также будет презентован сборник исследований, представленных на первой конференции.

Конференция пройдет очно с возможностью дистанционного подключения спикеров к отдельным секциям. По итогам будет издан сборник статей, все материалы которого пройдут анонимное рецензирование.

Приглашаем к участию в конференции исследователей сообщества глухих и жестового языка, а также специалистов по теории и практике социальной интеграции в России и за рубежом: ученых, консультантов, практиков, студентов и аспирантов, представителей культурных институций, общественных организаций и бизнес-сообщества.

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Внедрение пакистанского жестового языка: пример сети Deaf Reach

Саед Фархан Шакил — руководитель проектов в организации Deaf Reach Pakistan (Карачи, Пакистан).

Оценка эффективности обучения студентов-медиков ганскому жестовому языку

Марко Стенли Ньярко — преподаватель Университета науки и технологий имени Кваме Нкрумы (Кумаси, Гана).

Лингвистические основы обучения антонимичной лексике РЖЯ в рамках коммуникативного подхода

Виолетта Гусакова — преподаватель РЖЯ (Новосибирск, Россия).

Команда проекта

Дом культуры «ГЭС-2»

Оксана Агапова
Ольга Королева
Продюсеры

Мария Веденеева
Координатор программной части конференции

Анастасия Гвоздева
Руководитель отдела международных отношений

Влад Колесников
Куратор программ для сообщества глухих и доступности для глухих и слабослышащих

Виктория Кузьмина
Координатор программ доступности

Варвара Меренкова
Координатор программ для сообщества глухих

Михаил Саркисянц
Технический специалист

Высшая школа экономики

Наталья Байша
Стажер-исследователь Международной лаборатории исследований социальной интеграции

Никита Большаков
Кандидат социологических наук, доцент, заместитель руководителя Департамента социологии, ведущий научный сотрудник Международной лаборатории исследований социальной интеграции. Куратор программ доступности и инклюзии Музея криптографии

Елена Ярская-Смирнова
Доктор социологических наук, профессор Департамента социологии, заведующая Международной лабораторией исследований социальной интеграции

Языковой контакт и языковой континуум между бразильским жестовым языком (Libras) и международным жестовым языком

Родриго Ногейра Машадо, PhD — доктор наук, профессор бразильского жестового языка в Государственном университете Сеара (Форталеза, Бразилия).

Нормативность и кодификация в русском жестовом языке: лингвистические и социальные аспекты

Елена Иванова — заместитель заведующего кафедрой русского языка Московского университета Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В. Я. Кикотя (Москва, Россия).

Дарья Семенова — директор автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования «Центр образования и исследования жестового языка» (Москва, Россия).

Юлия Шамсутдинова — кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры новых медиа и теории коммуникации факультета журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова (Москва, Россия).

Интерферентные явления в письменной речи глухих и слабослышащих носителей РЖЯ

Ксения Кутович — аспирант Института языкознания РАН, преподаватель русского языка и культуры речи (Москва, Россия).

Модератор
Анна Жадан — лингвист-переводчик, магистр Московского государственного лингвистического университета (МГЛУ), преподаватель русского жестового языка в МГЛУ и Московском социально-педагогическом институте (МСПИ), эксперт различных проектов по созданию словарей РЖЯ (Москва, Россия).

13:30–15:00
Классы Э9–Э10

Быть глухим: глухота через призму медиа, музыки, театра и фотографии

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Репрезентация сообщества глухих в российских СМИ

Ксения Истомина — кандидат филологических наук, старший преподаватель НИУ «Высшая школа экономики» (Москва, Россия).

Репрезентация глухоты в новых медиа (на примере аккаунтов в социальной сети TikTok)

Варвара Шиндина — студентка факультета журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова (Москва, Россия).

Программа

Регистрация на выбранный день дает право прохода на все события в Актовом зале и на Центральной платформе. На секции, проходящие в Классах, нужно отдельно зарегистрироваться на стойке информации.

Музыкальность в выступлениях глухих артистов

Джилл Мари Бредбери, PhD — профессор Школы театра, танца и исполнительского искусства Мэрилендского университета (Колледж-Парк, США).

31 мая, пятница

16:30–17:00
 Актовый зал

Открытие конференции

Визуализация экспрессионистской фотографии в индонезийском жестовом языке как эстетика глухих

Фаузи Мухаммад, PhD — доктор философии, заместитель декана факультета дизайна Университета Эса Унггул (Джакарта, Индонезия).

Индра Гунара Рокьят, PhD — доктор наук, декан факультета дизайна Университета Эса Унггул (Джакарта, Индонезия).

Артем Бондаревский
Генеральный директор фонда V–A–C и Дома культуры «ГЭС-2» (Москва, Россия)

Влад Колесников
Куратор программ для сообщества глухих фонда V–A–C и Дома культуры «ГЭС-2» и междисциплинарного проекта «Исследуя сообщество глухих» (Москва, Россия)

17:00–18:45
 Актовый зал

Пленарное заседание

Рахмита Мун Харахап, PhD
Преподаватель факультета дизайна и креативного искусства Университета Мерку Буана (Джакарта, Индонезия)

Взгляды дизайнеров-практиков на методологии инклюзивного дизайна в работе над интерьерными и архитектурными решениями для глухих

Театр на жестовом языке без синхронного перевода

Эльвира Охотин — соосновательница театра жестового языка «Эбису», преподаватель в школе для глухих (Тель-Авив, Израиль).

Атай Цитрон — руководитель театра жестового языка «Эбису», почетный профессор и заведующий кафедрой театра и перформативных исследований Хайфского университета (Хайфа, Израиль).

Модератор
Мария Щекочихина — методист отдела просветительских и инклюзивных проектов Музея современного искусства «Гараж» (Москва, Россия).

Татьяна Соловьева
Доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, директор Института коррекционной педагогики (Москва, Россия)

Обновление содержания профессиональной подготовки сурдопедагогов на основе актуальных научных достижений

13:30–15:00
Верхняя платформа

Семья и общество как факторы социализации глухих

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Глухие и российское законодательство

Владимир Базоев — кандидат педагогических наук, старший преподаватель Московского государственного лингвистического университета (Москва, Россия).

Опыт глухой женщины в бедуинском обществе

Нуза Аллессад Аль-Узейл, PhD
Старший преподаватель Школы социальной работы Академического колледжа Сапира (Хоф Ашкелон, Израиль)

Филип Тирфельдер, PhD
Преподаватель Китайского университета Гонконга (Гонконг, Китай)

Эмили Кундерс, PhD
Научный сотрудник Китайского университета Гонконга (Гонконг, Китай)

Направления оптимизации государственной социальной политики в отношении лиц с нарушениями слуха

Оксана Морозова — кандидат политических наук, доцент, заведующая кафедрой философии, политологии и обществознания Рязанского государственного университета имени С. А. Есенина (Рязань, Россия).

Слышащие родители и общество глухих: как найти точки взаимодействия и для чего это нужно

Ольга Шевнина — председатель регионального отделения Всероссийского общества глухих по Республике Башкортостан (Уфа, Россия).

Влияние амхарского языка на эфиопский жестовый язык

Эйясу Хайлю Тамене, PhD
Преподаватель Аддис-Абебского университета (Аддис-Абеба, Эфиопия)

Модератор
Елена Ярская-Смирнова
Доктор социологических наук, профессор Департамента социологии, заведующая Международной лабораторией исследований социальной интеграции НИУ «Высшая школа экономики» (Москва, Россия)

Профессиональная ориентация глухих и слабослышащих детей в сфере культуры

Сергей Кречетов — директор и генеральный продюсер некоммерческой организации «Языки без границ» (Санкт-Петербург, Россия).

Модератор
Виктор Паленный — кандидат педагогических наук, руководитель отдела издательской и музейной работы Всероссийского общества глухих (Москва, Россия).

15:00–16:30

Перерыв на обед

16:30–18:15
Актовый зал

От доступа к участию: стратегии и перспективы образования для сообщества глухих

Уиздом Квадво Мпра, PhD — преподаватель Университета науки и технологий имени Кваме Нкрумы (Кумаси, Гана).

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Взгляды глухих студентов на инклюзивное образование: новая дилемма для сообщества глухих в Гане

Создание инклюзивной среды: стратегии поддержки людей с особенностями слуха и речи в различных условиях

Альберт Улуторти Грин — преподаватель специального образования в Теологическом колледже Св. Павла (Авка, Нигерия).

Ежегодный форум, посвященный социальным, культурным и лингвистическим особенностям сообщества глухих.

Особенности организации образовательного процесса при обучении английскому языку глухих и слабослышащих студентов

Ирина Елькова — переводчик русского жестового языка Лаборатории русского жестового языка Новосибирского государственного технического университета (Новосибирск, Россия).

Исследование особенностей развития детей школьного возраста с особенностями слуха в рамках социального проекта «Право знать» и не только: интересные наблюдения и выводы

Нурия Салихова — заместитель председателя регионального отделения Всероссийского общества глухих по Республике Башкортостан (Уфа, Россия).

Приступая к внедрению визуальных стратегий коммуникации

Шейн Блау — научный ассистент Школы образования Хантерского колледжа Городского университета Нью-Йорка (Нью-Йорк, США).

Элейн Гейл, PhD — преподаватель Хантерского колледжа Городского университета Нью-Йорка (Нью-Йорк, США).

Патрис Кример — специалист по американскому жестовому языку, научный ассистент Школы образования Хантерского колледжа Городского университета Нью-Йорка (Нью-Йорк, США).

Команда проекта

Дом культуры «ГЭС-2»

Оксана Агапова
Ольга Королева
Продюсеры

Мария Веденеева
Координатор программной части конференции

Анастасия Гвоздева
Руководитель отдела международных отношений

Влад Колесников
Куратор программ для сообщества глухих и доступности для глухих и слабослышащих

Виктория Кузьмина
Координатор программ доступности

Варвара Меренкова
Координатор программ для сообщества глухих

Михаил Саркисянц
Технический специалист

Модераторы
Татьяна Соловьёва — доктор педагогических наук, член-корреспондент Российской академии образования, директор Института коррекционной педагогики (Москва, Россия).

Владислав Колесников — куратор программ для сообщества глухих фонда V–A–C и Дома культуры «ГЭС-2» и междисциплинарного проекта «Исследуя сообщество глухих» (Москва, Россия).

16:30–18:15
Классы Э9–Э10

Проектирование доступной среды для представителей сообщества глухих в соответствии с принципами Deaf Space

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Повышение осведомленности сообщества глухих о поддержании здоровой домашней среды с помощью использования визуальных медиа на жестовом языке

Программа

Рахмита Мун Харахап, PhD — старший преподаватель факультета дизайна и креативного искусства Университета Мерку Буана (Джакарта, Индонезия).

Пространство жеста: архитектура для сообщества глухих

Дарья Белова — продюсер территориального развития (Самара, Россия).

Екатерина Богданова — главный архитектор МКУ «Центр городского дизайна» (Уфа, Россия).

Елизавета Фёдорова — ведущий архитектор ГК «Даль» (Москва, Россия).

Наталья Чернышёва — архитектор-урбанист (Вологда, Россия).

31 мая, пятница

16:30–17:00
 Актовый зал

Открытие конференции

Артем Бондаревский
Генеральный директор фонда V–A–C и Дома культуры «ГЭС-2» (Москва, Россия)

Влад Колесников
Куратор программ для сообщества глухих фонда
V–A–C и Дома культуры «ГЭС-2» и междисциплинарного проекта «Исследуя сообщество глухих» (Москва, Россия)

Адаптированная ландшафтная среда для отдыха слабослышащих в Казани

Шамиль Тимиров — студент Казанского государственного аграрного университета (Казань, Россия).

17:00–18:45
 Актовый зал

Пленарное заседание

Актуальные тенденции в планировании пространств для глухих: обзор зарубежных исследований

Анастасия Антонова — студентка факультета журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова (Москва, Россия).

Обновление содержания профессиональной подготовки сурдопедагогов на основе актуальных научных достижений

Модератор
Владимир Базоев — кандидат педагогических наук, старший преподаватель Московского государственного лингвистического университета (Москва, Россия).

Опыт глухой женщины в бедуинском обществе

16:30–18:15
Верхняя платформа

Разнообразие культурных проектов для глухих и слабослышащих посетителей

Филип Тирфельдер, PhD
Преподаватель Китайского университета Гонконга (Гонконг, Китай)

Эмили Кундерс, PhD
Научный сотрудник Китайского университета Гонконга (Гонконг, Китай)

Софья Лучинина — коммуникационный дизайнер онлайн-кинотеатра «Иви» (Москва, Россия).

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

De’VIA как отражение культуры глухих

Влияние амхарского языка на эфиопский жестовый язык

Эйясу Хайлю Тамене, PhD
Преподаватель Аддис-Абебского университета (Аддис-Абеба, Эфиопия)

Словарь РЖЯ по искусству и вопросы образования РЖЯ-неологизмов

Михаил Веселов — сотрудник отдела междисциплинарных проектов ГМИИ имени А. С. Пушкина (Москва, Россия).

«Ожившие картины»: опыт разработки экскурсий на жестовом языке в Республике Беларусь

Ирина Русакович — кандидат педагогических наук, доцент кафедры коррекционно-развивающих технологий Института инклюзивного образования Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка (Минск, Республика Беларусь).

Летний музейный лагерь (ЛМЛ) в Казанском кремле: опыт организации и проведения смены для слабослышащих подростков

Дарья Муратова — кандидат исторических наук, начальник отдела просветительских и инклюзивных программ музея-заповедника «Казанский Кремль» (Казань, Россия).

«От А до Я»: опыт создания журнала о современной культуре глухих

Людмила Лучкова — руководитель отдела просветительских и инклюзивных проектов Музея современного искусства «Гараж» (Москва, Россия).

Алексей Прокофьев — приглашенный куратор проекта «От А до Я» Музея современного искусства «Гараж» (Москва, Россия).

Книга глухой художницы Наташи Романовой «Предзимье»: дактиль, память и визуальное искусство на бумаге

Арина Фартух — редактор издательства V–A–C Press (Москва, Россия).

Жест как искусство: инклюзивные проекты «Манежа» для глухих и слабослышащих

Вера Рейхет — советник директора по просветительской деятельности, куратор инклюзивной программы Центрального выставочного зала «Манеж» (Санкт-Петербург, Россия).

Жест как риторическая единица. Что понятнее глухим без перевода: театр XVII века или современный спектакль?

Светлана Мурза — руководитель международного проекта «ТЕАТРБЕЗГРАНИЦ», преподаватель театроведческого факультета Российского государственного института сценических искусств (Санкт-Петербург, Россия).

Цифровой театр на РЖЯ как новая возможность развития инклюзивного общества

Яна Балачевцева — президент и генеральный продюсер международного фестиваля цифрового театра Onlife iDEA Fest (Москва, Россия).

Модератор
Полина Зотова — куратор детских и семейных программ Дома культуры «ГЭС-2» (Москва, Россия).

18:15–19:00

Кофе-брейк

19:00–19:45
Актовый зал

Презентация исследования «Клубы как один из центров формирования культуры глухих»

Тимофей Белов, Василий Калинин, Варя Меренкова, Глеб Полев, Алина Садикова — участники лаборатории «Исследуя сообщество глухих» (Москва, Россия).

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Модератор
Вероника Молчанова — куратор культурных спецпроектов в Центральном университете (Москва, Россия).

19 октября, вс

11:30–13:15
Актовый зал

Современные исследования в сурдопедагогике: образование, обучение, оценивание

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Использование эмических подходов для деколонизации образования глухих

Мартин Мусенджи, PhD — преподаватель Университета Великого Зимбабве (Масвинго, Зимбабве).

На пути к двуязычному образованию глухих в Марокко

Абдель-Азиз Арсси, PhD — преподаватель Deaf Studies и инклюзивного образования факультета педагогических наук Университета Мохаммеда V (Рабат, Марокко).

Хамза Шайнабу — аффилированный преподаватель психологии в Университете Мохаммеда V (Рабат, Марокко).

Расширение прав и возможностей глухих детей: опыт модели образования Фонда Орже, основанной на международном жестовом языке

Рахул Гала — руководитель отдела развития ресурсов Фонда Орже (Ахмедабад, Индия).

Новый подход к инструментальной оценке качества произношения детей с нарушениями слуха

Максим Зайцев — аспирант и сотрудник Московского авиационного института (Москва, Россия).

Иван Рачков — аспирант и сотрудник Московского авиационного института (Москва, Россия).

Сравнительный анализ техники чтения у глухих и слышащих детей 8–9 лет в контексте когнитивного развития: стратегии восприятия, языковая обработка и металингвистические навыки

Дарья Анташева — студентка Института филологии и межкультурной коммуникации, Казанский (Приволжский) федеральный университет (Казань, Россия).

Модератор
Софья Шустова — специалист по проектной деятельности лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха Института коррекционной педагогики (Москва, Россия).

11:30–13:15
Классы Э9–Э10

Инклюзия в профессии: от образования до рынка труда

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Развитие инклюзии людей с инвалидностью в высшем образовании

Эрмийяс Асмамеу Синтайеху — студент Аддис-Абебского университета (Аддис-Абеба, Эфиопия).

Вовлеченность глухих и слабослышащих студентов во внеучебную деятельность

Александр Шец — инспектор Центра инклюзивного сопровождения в Институте социальных технологий Новосибирского государственного технического университета (ИСТ НГТУ), студент магистратуры ИСТ (Новосибирск, Россия).

Интеграция глухих и слабослышащих в открытый рынок труда

Евгений Сличный — руководитель направления доступности услуг социальной предпринимательской организации Everland (Москва, Россия).

Анна Чернышёва — руководитель направления трудоустройства социальной предпринимательской организации Everland (Москва, Россия).

Хватит сюсюкать: от покровительственного отношения — к партнерству в рабочем общении через понимание культуры глухих

Реза Резвани, PhD — преподаватель прикладной лингвистики, заместитель заведующего кафедрой иностранных языков и лингвистики Ширазского университета (Шираз, Иран).

Хоссейн Карами — аспирант кафедры иностранных языков и лингвистики Ширазского университета (Шираз, Иран).

11:30–13:15
Верхняя платформа

Взгляд на ассистивные технологии и технические средства реабилитации через призму экзистенциальных потребностей

Александр Герасимов — старший редактор «Рамблер Технологий», бывший редактор издания 4PDA, писатель, журналист, член Союза литераторов России (Москва, Россия).

Максим Исаев — аспирант Московского государственного лингвистического университета, генеральный директор компании Deafon (Москва, Россия).

Эмилия Леонгард — кандидат педагогических наук, сурдопедагог, президент Центра Леонгард по обучению и социокультурной реабилитации глухих и слабослышащих детей, руководитель направления слухоречевого развития сети центров «Радуга звуков» (Москва, Россия).

Павел Новиков — выпускник МГТУ имени Н. Э. Баумана и Британской высшей школы дизайна, студент НИУ «Высшая школа экономики», экс-член правления Международной федерации слабослышащих молодых людей (IFHOHYP), главный инженер сопровождения ИТ в Евразийской патентной организации, общественный деятель (Москва, Россия).

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Модератор
Елена Никитина — референт по техническим и правовым компетенциям Центра реабилитации слуха и речи «Тоша&Со» (Фрязино, Россия).

13:15–13:30

Перерыв

13:30–14:15
Актовый зал

Презентация исследования «Формирование идентичности глухих в билингвистическом обучении: архивное исследование эксперимента московской гимназии»

Евангелина Ливанова, Дарья Мазаева, Наталья Макарова, Василиса Савельева, Ника Чупятова — участники лаборатории «Исследуя сообщество глухих» (Москва, Россия).

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Модератор
Людмила Лучкова — руководитель отдела просветительских и инклюзивных проектов Музея современного искусства «Гараж» (Москва, Россия).

14:15–15:45

Перерыв на обед

15:45–17:30
Актовый зал

Лингвистика жестовых языков: от структуры до социального контекста

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Синтаксические модели дихотомических вопросительных конструкций в филиппинском жестовом языке

Д. Рафаэль Доминго — руководитель отдела по изучению культурного наследия глухих и филиппинского языка жестов Центра по продвижению образования глухих колледжа Святой Бенильды при Университете Де Ла Саль (Манила, Филиппины).

Способы выражения языковой игры в русском жестовом языке

Елена Иванова — студентка факультета гуманитарных наук бакалавриата «Фундаментальная и компьютерная лингвистика» НИУ «Высшая школа экономики» (Москва, Россия).

Об особенностях цветообозначения в китайском жестовом языке

Людмила Банкова — кандидат филологических наук, доцент кафедры китайского языка Института иностранных языков Московского городского педагогического университета (Москва, Россия).

Средства интенсификации: особенности использования в русском жестовом языке

Варвара Харитонова — младший научный сотрудник Центра социокогнитивных исследований дискурса (СКоДис) Московского государственного лингвистического университета (Москва, Россия).

У этого музея есть жест? Пример лингвистической инклюзивности в научной коммуникации

Габриэла Хек, PhD — исследователь группы «Доступные музеи и научные центры» (Рио-де-Жанейро, Бразилия).

«A» значит «Акара»: результат десятилетних исследований жестового языка в Нигерии

Ребека Тайво Аджай — сотрудник по связям с сообществом в некоммерческих организациях «Инициатива по спасению глухих и исчезающих языков» и «Руки и голоса коренных народов» (IHAV) (Альбукерке, США).

Аньефон Даниэль Акпан, Dr. — руководитель отдела исследований, образования и обучения в некоммерческих организациях «Инициатива по спасению глухих и исчезающих языков» и «Руки и голоса коренных народов» (IHAV) (Альбукерке, США).

Эммануэль Асонье, PhD — руководитель проекта в некоммерческой организации «Руки и голоса коренных народов» (IHAV) (Альбукерке, США).

Ифеани Ума, Дэвид Пол Эссьен — консультанты по языку глухих в некоммерческих организациях «Инициатива по спасению глухих и исчезающих языков» и «Руки и голоса коренных народов» (IHAV) (Альбукерке, США).

Модератор
Светлана Буркова — кандидат филологических наук, старший научный сотрудник Института языкознания РАН (Москва, Россия).

15:45–17:30
Классы Э9–Э10

Вопросы перевода жестовых языков в России и за рубежом. Часть 2

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Важность включения вопросов инвалидности в общенациональные платформы

Амаду Ба — преподаватель и переводчик жестового языка в школе для глухих Гамбийской ассоциации глухих и слабослышащих (GADHOH) (Брикама, Гамбия).

На пути к инклюзивной коммуникации: прошлое, настоящее и будущее перевода жестового языка в Эфиопии

Эйясу Хайлю Тамене, PhD —
преподаватель Аддис-Абебского университета (Аддис-Абеба, Эфиопия).

Теория тактильного языка и его подвиды

Анастасия Фоменко — переводчик жестового языка (Северная Каролина, США).

Опыт перевода библейских текстов на русский жестовый язык

Лука Маневич — ведущий научный сотрудник Российского библейского общества (Москва, Россия).

Артём Бойко — студент факультета гуманитарных наук бакалавриата «Фундаментальная и компьютерная лингвистика» НИУ «Высшая школа экономики» (Москва, Россия).

Разработка письменности для русского жестового языка и создание двустороннего словаря

15:45–17:30
Верхняя платформа

Конструируя доступность для глухих в технологиях и культуре: барьеры и решения

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Мария Каусова — студентка Московского государственного университета технологий и управления (МГУТУ) имени К. Г. Разумовского (Москва, Россия).

Игры без звука: как я тестировала компьютерные игры на глухую доступность

Карина Байрамова — менеджер проектов и продуктов в компании «Яндекс» (Москва, Россия).

Опыт адаптации сервиса «Яндекс Go» для глухих водителей

Людмила Жадан — старший преподаватель Московского городского педагогического университета (Москва, Россия).

Трудности и решения адаптации медиаматериалов для глухих и слабослышащих посетителей

Модератор
Максим Исаев — аспирант Московского государственного лингвистического университета, генеральный директор компании Deafon (Москва, Россия).

17:30–18:15

Кофе-брейк

18:15–19:00
Актовый зал

Алина Бабаева, Анна Зуева, Элина Куркова, Татьяна Лосихина, Патрисия Полещук — участники лаборатории «Исследуя сообщество глухих» (Москва, Россия).

Презентация исследования «Жестовое пение в культуре глухих и его восприятие глухими и слабослышащими людьми»

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

Модератор
Юлия Шамсутдинова — кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры новых медиа и теории коммуникации факультета журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова (Москва, Россия).

19:00–19:30
Актовый зал

Никита Большаков — кандидат социологических наук, доцент, ведущий научный сотрудник Международной лаборатории исследований социальной интеграции НИУ «Высшая школа экономики», куратор программ доступности и инклюзии Музея криптографии (Москва, Россия).

Владислав Колесников — куратор программ для сообщества глухих фонда V–A–C и Дома культуры «ГЭС-2» и междисциплинарного проекта «Исследуя сообщество глухих» (Москва, Россия).

Закрытие конференции

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

19:30 – 20:15
Актовый зал

Спектакль режиссеров и перформеров Ангелины Миграновой и Родиона Сабирова «МУМУ. Действие четвертое. Дүртенче акт» был показан в Доме культуры 29–30 мая 2025 года. В его основу легли истории представителей сообщества глухих, собранные в рамках лабораторий в Доме культуры «ГЭС-2» и Музее-заповеднике «Казанский Кремль» в марте 2025 года. Проект продолжил серию документальных спектаклей «МУМУ», созданных членами театрального кружка для глухих, слабослышащих и CODA. На конференции пьесу прочитают участники постановки.

Чтецы
Тима Белов, Ирина Гинзберг, Надежда Голован, Алиса Доронина, Анна Осокина, Эльвира Фасхутдинова

Читка пьесы «МУМУ. Действие четвертое. Дүртенче акт»

К расписанию 

{"points":[{"id":1,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":1,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}},{"id":3,"properties":{"x":0,"y":0,"z":0,"opacity":0.4,"scaleX":1,"scaleY":1,"rotationX":0,"rotationY":0,"rotationZ":0}}],"steps":[{"id":2,"properties":{"duration":0.2,"delay":0,"bezier":[],"ease":"Power0.easeNone","automatic_duration":true}}],"transform_origin":{"x":0.5,"y":0.5}}

{"width":1400,"column_width":89,"columns_n":13,"gutter":20,"margin":0,"line":10}

default

true

512

1600

false

true

false

{"mode":"page","transition_type":"slide","transition_direction":"horizontal","transition_look":"belt","slides_form":{}}

{"css":".editor {font-family: Diagramatika Text; font-size: 20px; font-weight: 400; line-height: 20px;}"}